翰翰的部落格

一、       研究動機

班上的人常常會有人因為作出奇怪的事而被笑，而有些人會懷恨在心，有些人會一笑置之。在這其中影響的原因到底是甚麼呢？在我們查詢資料後就發現其中重要的因素就是 —— 自尊心。我們決定要研究這一個重要的心理問題。

二、       研究問題

（一）  自尊心是什麼？

（二）  什麼事會讓人自尊心受損？

（三）  小學生自尊心受損後的反應是什麼？

（四）  小學生會對讓自己自尊心受損的人做出甚麼反應？

（五）   小學生在甚麼人前面較容易自尊心受損？

（六）   小學生對別人自尊心受損的反應是甚麼？

（七）   不同年齡及性別對自尊心的影響？

三、       研究方法

（一）  問卷設計

（二）   問卷調查

（三）    問卷分析

（四）    網路搜尋、文獻探討

五：結論

1‧自尊心定義：自尊心就是尊重自己，不容許別人侮辱和歧視的心理狀態。

2‧讓自尊心受損的事：男女共同容易讓自尊心受損原因，分別是：隱私、課業、同儕觀感。高年級及二年級較注重隱私；中年級在乎課業；一年級關心的是同儕觀感。

3‧解決自尊心受損的方法：男女生共同自尊心受損解決方法，分別是：跟父母說出想法、跟老師說出想法及逃避他人。一、三、四、五年級解決自尊心受損的方法，是跟父母說出想法；六年級用發洩情緒或個人方法；二年級則是躲起來（逃避他人）。

4‧對讓自己自尊心受損的人的反應：大部分的人（不分男女）都用不理他（冷處理）的方法回應對方，其次是用瞪的。以上結果顯示，一到六年級均用不理他（冷處理）的方式解決，但六年級會用罵人（報復手段），二年級會打人（報復手段）。

5‧容易讓自尊心受損的場合：男女生都在朋友（同儕）前最容易自尊心受損，而其次是喜歡的人（異性）。二、五、六年級最容易在喜歡的人（異性）面前自尊心受損；一、三、四年級則是朋友（同儕）。

6‧小學生對別人自尊心受損的反應：不管男女明顯在他人自尊心受損時都會安慰對方。每個年級明顯在他人自尊心受損時都會安慰對方，但一、二、六年級仍有部分同學會笑他。

7‧不同年齡及性別對自尊心強度的影響：自尊心受損的頻率明顯成一個弧形，一年級開始自尊心受損次數變多，接下來又從三年級開始變少，但大部分的人都在不常自尊心受損或更少。男生自尊心受損次數較女生稍少，但女生有二成為從來沒有自尊心受損過，男生有一成數不清次自尊心受損。由統計數字看不出答案，這個問題還要繼續深入研究。

六：心得與感想

   這一次的研究方法報告花了我們三個人（我、林聖亞、李忠翰）很多的時間，也讓我們了解了很多關於自尊心的問題。有許多的研究結果都跟我們的初始想法差距很大。

  這次的研究方法是在最後期限完成的，主要是因為二年級問卷的延遲，還有自己的懶惰，實在是有驚無險。以後要好好的妥善計畫時間的流程並且確實做到。